Relato de Experiência do Estágio Supervisionado III

As aulas de estágio supervisionado III foram trabalhadas pela professora Rubra, as aulas tiveram início em agosto, ficando dividida por orientação em sala com criação de planos e projetos, em setembro trabalhamos a oficina na escola com a temática amor, em novembro trabalharíamos a prática de análise linguística com gramática e por fim, encerramos com breve relatório e participação dos estagiários em um seminário de estágio de todos os cursos do campus. Nas aulas iniciais a professora fez abordagens sobre a Declaração universal dos direitos humanos de 1948, sobre o Eca, ditadura militar e a constituição, por meio desses documentos abordados ela nos solicitou que pensássemos em uma aula que comtemplasse o campo jornalístico midiático e assim foi feito e discutido em sala. Em todas suas aulas tivemos práticas de dinâmicas que estimulasse nosso bom convívio, e também dinâmicas voltadas para nossa prática em sala de aula que contribuíram muito com nosso desempenho como professora, ainda mais nos mostrando que é possível trabalhar a gramática normativa com dinâmicas, isso me encantou. Antes de irmos para a escola fizemos alguns planos de aula, envolvendo a canção como a Cuitelinho, a comovente história do Nós Mudemo, que me mostrou como é importante e decisivo a posição do professor em uma sala de aula. A professora Rubra, ainda nos mostrou o quanto é importante conhecermos os nossos alunos, pois sempre vai ter aquele que é auditivo, visuais e os sinestésicos, então eu enquanto professora devo planejar minha aula de modo que atenda todos esses alunos. Após todas essas análises, produções e muitas conversas, fomos planejar e organizar nosso conteúdo para a ministração da oficina. A turma foi dividida em grupos, um com o gênero poema, outro com a literatura indígena e outro grupo com gênero letra de música, a professora nos deu orientações para as regências e ficou determinado que todos deveriam ir assistir a oficina de outro grupo e assim fiz. Assisti a oficina sobre literatura indígena na escola Dom Pedro II, para isso foram levadas duas turmas do nono ano, foi muito interessante, pois meus colegas conseguiram desmistificar a questão que muitos acham que o indígena é como se fosse um outro ser e também explicou o porquê de nos referir a eles como indígena e não índio e os alunos ficaram muito entusiasmados com a temática. Nessa observação ainda pude contribuir ajudando a passar os slides e organizando a sala, além disso, tivemos apresentação de dança e pinturas feita por nossos colegas indígenas e foi um sucesso com todos os alunos e professores. Antes de iniciarmos a regência, primeiro fizemos observações de sete aulas do professor regente. Nessas observações pude perceber que mesmo havendo turma mais agitadas ele já sabia controlar seus alunos. Algo que me chamou a atenção nas observações foi a boa relação que o professor tem com os alunos e seus alunos têm muito respeito e carinho por ele também, sabiam a hora de brincar e a hora de falar sério, o professor regente é para os alunos um professor amigo. Em suas aulas ele buscava sempre conciliar datas com os educandos, buscando o melhor para todos. Ao finalizar as observações e a organização do projeto de oficina, foi dado início a nossa oficina. O nosso grupo ficou com a oficina que teve a temática amor, ministramos a oficina na Escola Pedro Ludovico, localizada no setor planalto. Ficamos com a turma do terceiro ano do ensino médio vespertino, antes da nossa ida para a escola reger, tivemos que passar pelo processo de escrita do plano de aula e reescrita pela orientação da professora Rubra. Trouxemos a música “É o amor” de Zezé de Camargo e Luciano, juntamente com os poemas, “Meu destino” de Cora Carolina e “As sem-razões do amor” de Carlos Drummond de Andrade, enfatizando a temática amor em seus diversos momentos. Com a música buscamos deles a identificação e interpretação das estrofes e vendo o que eles entendiam sobre o amor, tivemos muitas participações e comentários profundos e interessantes. No segundo momento, dispomos livros de variados autores romancistas em cima de uma mesa no meio sala, para uma penúltima atividade. Com os poemas, foi solicitado a leitura voluntária em voz alta e depois foi feita a análise desses poemas buscando a interpretação real de cada estrofe, ao final, meus colegas Pamela e Samuel fizeram leitura de poemas de sua autoria, vimos nessa ação a oportunidade de incentivar eles a escreverem. Como atividade propomos a escrita de uma estrofe ou verso de um poema com a temática trabalhada, ficamos surpresos com as criações, ficaram impecáveis e eles não tiveram medo de expor seus sentimentos ou opção de relacionamento em seu poema. A turma era muito colaborativa e participativa, contribuindo com o bom desenvolvimento do projeto, sei que por mais que planejamos e organizamos sempre fica algo a ser melhorado e percebi que podíamos ter elaborado mais momentos de dinâmicas, pois passamos o período da tarde com eles. Acredito que foi muito válido mesmo assim nosso momento com os alunos e que precisamos realmente reconhecer o nosso desempenho para poder melhorarmos.

Tenho dois livros que me despertaram uma inquietação e desejo de lutar contra o preconceito linguístico em minhas aulas que é “A língua de Eulália de Marcos Bagno” e o triste caso de “Nós Mudemo”, foram obras que contribuíram bastante para entender o quão importante é o posicionamento do professor nessa situação e também entender a tamanha importância que é desconstruir esse preconceito linguístico. E graças as ótimas professoras que tive na minha formação, sei que estou preparada e pronta para encarar esse exercício. O exemplo do Nós mudemo, é um retrato quase fiel do exercício da nossa profissão, pois cada ato e palavra determina o futuro do educando, a vida do Nós mudemo foi determinada a partir do momento em que a professora não soube conduzir perante a situação fazendo com que o aluno que veio de zona rural entendesse que aquele lugar não era para ele. Então, ciente da tamanha obrigação e responsabilidade de educadora, devo me policiar ao máximo para não ser uma professora que destrói sonhos e possibilidades. Outro fator que também acredito estar preparada mesmo não dominando toda as regras gramaticais, é o ensino da gramática em sala de aula. Durante a graduação tive aulas de análise linguística e também muita orientação da professora Rubra e Ângela para ensinar as regras gramaticais sem ser tão tradicional, pesada e as vezes incompreensíveis para os alunos. A análise linguística possibilita esse ensino moderado, e com as orientações e sugestões das dinâmicas que podemos trabalhar em sala, contribui muito para conseguir efetivar esse conteúdo de modo com que ele realmente fica claro, possibilitando o aprendizado. Será um trabalho duro, pois o corpo docente das unidades exige o seguimento do livro didático, é difícil para um recém contratado que precisa da vaga de emprego, mas não podemos deixar esse medo tomar de conta, afinal estamos trabalhando com vidas.

A Escola Estadual Professora Carmênia Matos Maia realizou o Dia da Família na Escola

17/08/2022 às 10h20

Por: Elky Lorrane

A Escola Estadual Professora Carmênia Matos Maia, do setor Brigadeiro Eduardo Gomes, realizou neste último sábado, 13 de agosto, o "Dia da Família na Escola".

Neste último sábado, 13 de agosto, a Escola Estadual Professora Carmênia Matos Maia, do setor Brigadeiro Eduardo Gomes, município de Porto Nacional/TO, realizou o "Dia da Família na Escola".

A diretora interina Zulma deu início ao evento falando um pouco sobre sua família e trajetória pela escola Carmênia, falou sobre a importância da família e o quanto estava feliz com a presença das famílias que poderam comparecer.

O evento foi organizado por toda equipe da escola e contou com músicas, danças, brincadeiras e bingo.

4º Encontro da Oficina "Produção de Histórias em Quadrinhos - HQ" na Escola Estadual Carmênia Matos Maia

Dando continuidade à Oficina de Produção de Histórias em Quadrinhos(HQ), composta por 06 (seis) encontros, nesta sexta-feira (25), às 15h, com a participação de 10 (dez) alunos, foi realizado, na Escola Estadual Carmênia Matos Maia, o 4º Encontro conduzido por graduandos do Curso de Letras vinculados ao PIBID.

Durante esse evento, que não contou com interação via Google Meet, foi efetuada a seguinte programação: breve revisão dos conteúdos trabalhados nos encontros anteriores; revisão e conclusão das HQs solicitadas no 3º Encontro; retorno comentado das atividades realizadas no 2º Encontro, apresentação do Blogger da escola e explicação sobre Preconceito Racial.

Como atividade final, foi solicitado que a turma elaborasse, em ambiente domiciliar, uma HQ sobre Preconceito Racial e apresentasse no 5º Encontro, onde seria destinado momento para revisão dessas produções de acordo com as dificuldades encontradas por cada aluno.

Todos os alunos estão de parabéns, pois participaram de forma produtiva, demonstraram interesse em aprender, os que não apresentaram a HQ pronta, iniciaram e concluíram durante a oficina com o apoio dos acadêmicos.

3º Encontro da Oficina "Produção de Histórias em Quadrinhos - HQ" na Escola Estadual Carmênia Matos Maia

 

Realizou-se nesta sexta-feira (18), às 15h, o 3º Encontro da Oficina de Histórias em Quadrinhos na Escola Estadual Carmênia Matos Maia. Essa atividade foi conduzida de modo presencial por acadêmicos do Curso de Letras da Universidade Federal do Tocantins(UFT), vinculados ao PIBID, contanto também com interação via Google Meet, a fim de garantir a participação de acadêmicas impossibilitadas de participarem presencialmente.

Nesse encontro foram realizadas as seguintes ações: revisão do conteúdo discutido no 2º encontro; explicação sobre linguagens presentes nas Histórias em Quadrinhos; aplicação de atividades para auxiliar na compreensão dos assuntos trabalhados, e discussão a respeito da produção de HQ com a temática “travessuras”.

Como alguns alunos não produziram a HQ sobre "travessuras", foi destinado momento para verificar os fatores que impediram a conclusão da mesma, e com o intuito de auxiliá-los, foi explicado, de maneira mais detalhada, com exposição de exemplos em slides, como a atividade deveria ser realizada e disponibilizada no encontro posterior.

Na sequência, foram citados os seguintes avisos:  a produção final da HQ, que será desenvolvida com a temática “preconceito racial, será publicada no Blogger da escola; no próximo encontro será realizada apresentação sobre Criação de Blogger e uso do Pixton.com (ferramenta utilizada para produção de HQ).

Após conclusão dessa oficina, os acadêmicos se reuniram com a professora Suely Amorim, com o propósito de analisar a atuação dos mesmos frente a execução das oficinas. Esse momento foi fundamental para o desenvolvimento acadêmico e melhoria dos encontros seguintes.

 

2º Encontro da Oficina "Produção de Histórias em Quadrinhos - HQ" na Escola Estadual Carmênia Matos Maia

 

💭

Como atividade proposta pelo Programa de Iniciação à Docência (PIBID), nesta segunda-feira (14), às 15h, de forma presencial com interação via Plataforma Google Meet, foi realizado na Escola Estadual Carmênia Matos Maia o 2º Encontro da oficina “Produção de Histórias em Quadrinhos (HQ)”.

Esse evento contou com a presença de 16 (dezesseis) alunos do 6º e 7º ano do Ensino Fundamental da referida escola. O mesmo foi conduzido com exposição de slides, onde foi abordado: definição de Histórias em Quadrinhos; Diferença entre HQs e Tirinhas; Os elementos de uma narrativa (espaço, personagens, tempo, desfecho, narrador); A estrutura das HQs; Tipos de balões; Onomatopeia; Indicadores de Ação (Metáforas Visuais e Figuras/Linhas Cinéticas) e Tipos de Pontuação (exclamativa, interrogativa, declarativa, imperativa, Optativa).

E como atividade para ser realizada em ambiente domiciliar e apresentada no próximo encontro, foi proposto aos alunos a elaboração de uma HQ tendo como tema “travessuras que realizaram enquanto crianças/adolescentes”.

Todos os envolvidos na realização desse encontro estão de parabéns, pois foi muito produtivo, houve participação dos alunos durante explanação dos conteúdos e realização das atividades de fixação dos assuntos abordados.

Desenvolvimento das Oficinas HQs na escola Escola Estadual Carmênia Matos Maia

Oficina HQs para conhecimento, programação com atividades, demostração de slides, e atividades com história em quadrinhos aplicadas como ferramenta de ensino -aprendizagem. Durante as oficinas, compõe atividades que visa oferecendo aos alunos oportunidade de um conhecimento prévio e exploração de área e tópicos ligados a esse tipo de representação gráfica em sala de aula, assim buscando representatividades nas histórias em quadrinhos.

Oficina sobre blog

No dia 04 de novembro de 2021, a oficina sobre blog foi realizada de forma presencial, na escola Carmênia Matos Maia, sendo dividida em dois momentos, uma vez que devido aos protocolos de segurança, por conta da pandemia do coronavírus, não podia ter mais de 12 alunos na sala.

No primeiro horário, das 14 às 15:30, tivemos a participação de 7 alunos do 6º ano, sendo este primeiro momento ministrado por Deuzanira, Gisele e Tatiane. No segundo horário, das 15:30 as 17:00, participaram 9 alunos dos 6º, 7º e 8º anos, com a apresentação de Deuzanira, Francisca Mayra e Lara. A supervisora Suely esteve presente nos dois momentos acompanhando esta ação.

Na apresentação presencial, primeiramente entregamos para cada um dos alunos um material impresso com todas as etapas de como fazer um e-mail e um blog e utilizamos o notebook e o data show para projetar no quadro branco e mostrarmos na prática o passo a passo de como fazer. Também preparamos um slide e cartazes, para utilizarmos caso a internet não funcionasse no local, mas não se fez necessário o uso deste material. Ah, também preparamos um “mimo” para os nossos alunos: levamos uma lembrancinha e demos a todos que participaram da oficina.

Oficina sobre criação de blog

Por Deuzanira Almeida,

Hoje aconteceu mais uma oficina dos pibidianos no Colégio Estadual Carmênia Matos Maia. O tema desta oficina foi criação de e-mail e blog. Foi muito bacana tivemos a participação de vários alunos do 6º e 7º anos. Parabéns Yury, Luzirene, Pâmela Cintia, Eduarda e José Victor pela apresentação. A supervisora Suely e a estudante Alice Rocha também estiveram presentes e contribuíram para esta oficina.

Acidente em fazenda no município de Brejinho de Nazaré-To

.     Larah Nayanne Mendes Souza

Aos oito dias do mês de Agosto de 2021, por volta das 14 horas e 20 minutos, duas moças saíram da residência da professora Adélia, com destino à comunidade Malhadinha, logo após, saírem da casa havia um areal (local de muita areia, em que veículos podem patinar durante o percurso), então durante o trajeto ocorreu um acidente, no qual, a moça que estava pilotando a motocicleta, com o nome de Kalline Pereira de 24 anos, estudante de História da UFT de Porto Nacional, teve grandes ferimentos no joelho, a passageira com o nome de Deylane da Silva de 39 anos dona de casa, teve ferimentos leves. Testemunhas relatam que  o veículo em que ambas estavam não pertencia a nenhuma delas, o proprietário do veículo é um rapaz com o nome de Aldemi Filho, ex estudante de Geografia da UFT de Porto Nacional. As moças foram socorridas e passam bem.

Professora/ Supervisora Pibid: Suely Amorim de Matos Oliveira

Coordenadora Pibid: Adriana Carvalho Capuchinho

Bolsista Pibidiana: Pâmela Cíntia Pereira Lopes 

Atividade sugerida pelos alunos estudantes de Letras da UFT, participantes do PIBID- Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência :

Gênero Textual: Notícia  

Volta às aulas no munícipio de Porto Nacional

Por Letícia.

No setor Brigadeiro Eduardo Gomes na Escola Estadual Professora Carmenia Matos Maia, no dia 26 de junho de 2021 todos os alunos foram avisados das volta às aulas presenciais no estilo híbrido. Os pais podem escolher se querem que o filho(a) volte a estudar na escola. No dia 01 de julho as aulas começaram e os alunos foram estudar. 

4° Oficina "Fake news, fato/opinião e discurso de ódio"

 

No dia 26/08 tivemos nosso quarto encontro, referente a Oficina do gênero notícia, com a presença dos alunos do colégio Carmênia Matos Maia.

Neste encontro falamos sobre Fake News, Fato ou Opinião e Discurso de ódio.

Fake News são notícias falsas, divulgadas principalmente, nas redes sociais. Esse tipo de texto, em sua maior parte, é feito e divulgado com o objetivo de legitimar um ponto de vista ou prejudicar uma pessoa ou grupo (geralmente figuras públicas).

Fato ou Opinião

De forma resumida, FATO é algo que aconteceu e OPINIÃO é o que você diz ou pensa sobre um fato acontecido.

Discurso de ódio

O discurso de ódio o discurso de ódio é considerado um tipo de violência verbal, e a sua base é a não-aceitação das diferenças ou seja a intolerância, principalmente em relação à crença, origem, cor/etnia, gênero, identidade, orientação sexual, etc.

Falamos também sobre as consequências das Fake News, como identificá-las e da importância de não divulgar esse tipo de material.

Contamos com a presença da nossa supervisora Suely Amorim e da nossa coordenadora Adriana Capucchinho, que nos auxiliaram durante a apresentação.

3° Encontro sobre "Linguagem Jornalística"

 No dia 19/08 tivemos nosso terceiro encontro, com uma  oficina didática sobre o gênero notícia, tivemos a presença dos alunos do Colégio Carmênia Matos Maia.

Falamos sobre a linguagem jornalística, e como a forma de expressar um fato pode afetar todo o decorrer de uma notícia. Mostramos também que há algumas regrinhas para seguir que facilitam tanto o escritor, quanto o leitor á entender a mensagem passada. Contamos com a presença de nossa querida coordenadora Adriana Capucchinho que nos auxiliou durante todo o processo de apresentação.  

Desenvolvendo oficinas do Gênero Noticia

Nas oficinas teremos participação dos alunos da Unidade de Ensino: Escola Estadual Professora Carmênia Matos Maia com os estudantes do curso de Letras da UFT. 

Data: 12 de agosto de 2021- Quinta-feira, às 15:00 até 16:00 

Oficinas desenvolvidas  com a participação dos alunos via aplicativo do Google Meet.